1、核心课程包括《作物生产学》、《作物育种学》、《植物保护学》、《神经网络与深度学习》、《大数据框架与模式》、《Python语言程序设计》、《生物统计学》与《机器学习》。
2、智慧农业专业是新兴领域，旨在培养具有信息技术、农业工程技术、农业智慧生产、经营与管理能力的复合型人才。主要课程包括农业生态学、作物栽培学、耕作学、作物育种学、智慧农业与信息技术、农业模型学、智能农业装备、植物生理与分子生物学、高级语言程序设计、农业气象与物候学等，为学生提供全面、深入的教育。
3、智慧农业专业的课程设置旨在让学生掌握智慧农业领域的基础知识和技术应用，主要包括作物生产学、作物育种学、作物保护学、机器学习、农业大数据处理技术、遥感基础与应用、Python语言及应用、数据挖掘、人工智能、作物生长模拟与应用、精准作物表型组、生物信息学、智慧农场规划与设计等。
经济运行面临的突出矛盾和问题根源是重大结构性失衡。中央经济工作会议指出，当前我国经济运行面临的突出矛盾和问题，根源是重大结构性失衡，必须从供给侧结构性改革入手，实现供求关系新的动态平衡。供给侧改革的主攻方向是提高供给质量。
当前经济运行面临的突出矛盾之一是总需求不足。为了解决这一问题，必须大力实施扩大内需战略，并采取更有力的措施，以实现社会再生产的良性循环。将恢复和扩大消费摆在优先位置，推动我国新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化，使消费成为拉动经济增长的基础性力量。
当前经济运行面临的突出矛盾是供需失衡。供需失衡是当前经济运行中的核心问题。在全球化、技术进步和消费者需求多样化的背景下，供给与需求之间的平衡变得更加复杂和动态。具体来说，以下几个方面的问题尤其突出：产能过剩与有效需求不足并存。
1、大约有5000万农民。我国有14亿人口，只有18亿亩土地，人多地少，人均耕地不足3亩，农民人均耕地也只有2亩左右，一个农民最多可以耕种管理10到30亩地，平原地区可以达到100亩左右。从这个角度计算，我国18亿亩耕地，要保持每年5亿吨粮食，大约需要5000万农民种地。
2、中国有多少次种地的农民，这个现在不太多了，大概也就五六万人左右，因为一般的纯农民年龄大了，他们中的都有些费劲了。
3、因此，可以确定现在中国仍有56亿农民在种地。
4、大家都知道，我国有14亿人口，其中农民就将近八亿人。那么作为占据我国人数比例最多的农民就为全国甚至世界提供了粮食储备。种地不挣钱的现象已经发生变化 大家对农民的印象都在停留这样一句话：面朝黄土背朝天，从土疙瘩里挣血汗钱。
5、亿多，总体来讲都是农民，谁家没农民亲戚啊，归根结底都是农民出生的，只是有的户口改签了而已。现在又把农业的改成非农业的，你就不是农民了，学生上学转户口，转过你也就不是农民了。在我看来，我们国家都是农民出生的，我们祖先都是种地的。
1、而华北、西北降水较少，再加上垦殖、放牧过度，蓄水抗旱能力差，所以面临严重的“水荒”，影响着当地人民的生产和生活。人文差异 南经北政。从总体上看，中国北方军事、政治活动活跃，南方经济、文化产业发达。
2、从地图上可以看出两省相邻，又同是沿海地区的城市，都属于长江下游区域的江南一带，可是两省的人口数量差距可不小，这又是为何呢？江苏和浙江的陆地面积差距不大，但是江苏的人口却要比浙江人口多大约2400万。影响人口分布的因素有很多，把这些因素归结到地理学上来讲，就是区位优势。
3、做投资，首要考虑就是回报率的问题，投资房产也一样。往大了说需要考虑到地区发展前景，当地的产业配置和规划前景等等。往小了说需要考虑到两地的均价、手头上的闲置资金，交通规划、市政配套，还得参考楼市的投资和成交情况等等。
4、方案二分散了居住用地，降低了居住密度，城市居民的居住条件较好；分散居住可以缓解交通压力；外围的居住用地可以在与工业之间建立卫生防护带，减轻工业用地给居住用地带来的环境污染问题等。
5、由此看来，对于这部分内容从基本知识点的理解和把握到学生的分析和运用都不可忽视。因此，在教学中始终把握住该节内容的标准要求，提高学生学习的能力是我们教师力求完成的主要任务。
6、财富的性质和原因的研究》中，根据绝对利益理论（Absolute Advantage），从分工协作的角度，通过产业聚集对聚集经济做了一定的描述，他认为产业聚集是由一群具有分工性质的企业为了完成某种产品的生产联合而组成的群体；大卫·李嘉图（1817）根据比较利益学说，研究了生产特定产品的区位问题，也指出了产业聚集所形成的聚集经济问题。
